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Escuela e inclusión: una relación que interpela escenarios y contextos

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dc.contributor.editorFilidoro, Norma
dc.creatorNicastro, Sandra
dc.date.accessioned2025-09-23T19:13:40Z
dc.date.available2025-09-23T19:13:40Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionMesa de trabajo: Pensar la escuela: nivel inicial y primario Coordinadora Mariela Helmanes_AR
dc.description.abstractEl texto relata el eje de la exposición, la cual tiene que ver con las prácticas de intervención pedagógica institucional de pedagogos y psicopedagogos, en el marco de la relación entre la inclusión como principio político y las organizaciones educativas.es_AR
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent149-162
dc.identifier.citationNicastro, Sandra. Escuela e inclusión: una relación que interpela escenarios y contextos. En Miradas hacia la educación inclusiva: II Jornada de Educación y Psicopedagogía. Ciudad de Buenos Aire: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. (Colección Saberes). p. 149-162. ISBN 978-987-4923-11-0.es_AR
dc.identifier.isbn978-987-4923-11-0
dc.identifier.urihttp://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/18664
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherBuenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.es_AR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPsicopedagogíaes_AR
dc.subjectInclusión educativaes_AR
dc.titleEscuela e inclusión: una relación que interpela escenarios y contextoses_AR
dc.title.bookMiradas hacia la educación inclusiva: II Jornada de Educación y Psicopedagogía
dc.typeBook chapteres_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/parte de libro
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
ubaffyl.tipodocumentoParte de libro

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