Publicación:
III Jornadas nacionales y I Latinoamericanas de Investigadores/as en formación en educación.

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Fecha

2012-12-02

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Editor

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación

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Resumen

Entre “ideal didáctico” y las prácticas docentes: la ponderación de elementos hermenéuticos y prescriptivos para analizar la construcción del conocimiento en clase

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Palabras clave

Subjetividades, Educación y tecnologías, Educación y trabajo, Políticas educativas, Educación y tecnologías, Género

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/4196

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Documentos / Ponencias / Artículos de congreso

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