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Las reformas educacionales y sus repercusiones sobre el trabajo docente

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dc.contributor.authorAndrade Oliveira, Dalila
dc.date.accessioned2022-05-09T13:52:09Z
dc.date.available2022-05-09T13:52:09Z
dc.date.issued2006
dc.description46 ref.es_AR
dc.description.abstractEste artículo intenta abordar algunas cuestiones sobre la relación entre gestión escolar y trabajo docente en el contexto de las reformas educacionales ocurridas en las últimas dos décadas en los países latinoamericanos. Las reflexiones que aquí se presentan resultan de la revisión de literatura sobre la temática y de la investigación empírica; esta última referida al contexto escolar brasileño. Es una reflexión que tiene su origen en resultados parciales de la investigación realizada en el ámbito de un proyecto integrado sobre el tema 'Gestión escolar y trabajo docente', al cual nos hemos dedicado en los últimos años.es_AR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn0327-7763
dc.identifier.other3003
dc.identifier.urihttp://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/14108
dc.language.isoes
dc.language.isospa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRevista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación
dc.source14
dc.source24
dc.source48-59
dc.subjectEducaciónes_AR
dc.subjecttrabajoes_AR
dc.subjectformación de docenteses_AR
dc.subjectdocenteses_AR
dc.subjectestrategias de la educaciónes_AR
dc.subjectinnovaciones pedagógicases_AR
dc.subjectinvestigación educacionales_AR
dc.subjectreforma de la educaciónes_AR
dc.subjectgestión educacionales_AR
dc.subjectEducación brasileñaes_AR
dc.subjectAmérica Latinaes_AR
dc.titleLas reformas educacionales y sus repercusiones sobre el trabajo docentees_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
ubaffyl.tipodocumentoArtículo

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Año 2006 - Núm. 24