Políticas públicas de gestión del riesgo de desastres y educación para la prevención en los contenidos escolares. Su enseñanza en el nivel primario de CABA.

Abstract

La temática de la gestión del riesgo de desastres (GRD) ocupa un lugar central en la agenda global, lo cual se evidencia mediante el análisis de los lineamientos referidos a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), el lugar de la adaptación en el contexto de la Convención Marco de Naciones Unidas para el Cambio Climático (CMNUCC), el Acuerdo de París y los marcos específicos de GRD, como ser, el Decenio Internacional para la reducción de Desastres Naturales (DIRDN), la Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres (EIRD), el Marco de Acción de Hyogo (2005-2015) y, por último, el Marco de Sendai (2015-2030). En este contexto, la propuesta de esta investigación está centrada en las relaciones que se establecen entre las políticas públicas de los últimos años en materia de GRD y su concreción en las políticas de enseñanza para la prevención y preparación ante desastres, uno de los objetivos principales que se propone en las acciones para la reducción del riesgo de desastres.